pädagogische Architektur
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Offenes Lernen heißt nicht weniger Struktur – das zeigt das Churermodell
Das Churermodell stellt den klassischen Klassenraum infrage. Doch offenes Lernen bedeutet weit mehr als leere Wände und lose Möbel. Ein…
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6. Bausymposium St.Gallen – wenn der Raum mitlernt
Am 5. und 6. November 2026 diskutiert das 6. Bausymposium St.Gallen, wie Schulräume gutes Lernen ermöglichen. Ein Thema, das weit…
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Ein Raumkonzept, zwei Tageshälften: Das Churermodell und der Ganztag
Das Churermodell verändert den Unterricht durch freie Wahl von Arbeitsplatz und Lernpartner, zonierte Klassenräume. Das hilft Schulträgern beim Rechtsanspruch auf…
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Räume, die mitdenken – wie das Churermodell Schulen verändert
Runde Tische statt Frontalunterricht. Das Churermodell funktioniert mit offenen Lernlandschaften, viel Tageslicht und Rückzugsorten. Diese Faktoren verändern den Schulalltag spürbar.
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Leistungsphase 0 im Schulbau – conceptk gestaltet mit starken Partnern die Schule der Zukunft
Zukunftsfähiger Schulbau beginnt in der Phase Null. conceptk vernetzt moderne Pädagogik mit flexiblen Möbelkonzepten für maßgeschneiderte, innovative Lernlandschaften.
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Pädagogische Architektur im Bestand: Workshop-Reihe zeigt Lösungen für moderne Lernwelten
Wie gelingt die Transformation zum Lernraum im Bestand? Die Workshop-Reihe von conceptk liefert im April Antworten zu pädagogischer Architektur, Ausstattung…
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Wenn Pädagogik räumlich wird: Warum der Vorentwurf im Schulbau über den späteren Alltag entscheidet
Wie wird aus einer Vision ein funktionierendes Gebäude? conceptk beleuchtet die entscheidende Phase, in der pädagogische Ziele räumlich priorisiert werden,…
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Millionen für Startchancen – und niemand darf den Flur nutzen? So können Schulräume gemeinsam gedacht werden
Fördergelder fließen, doch Räume bleiben getrennt. conceptk begleitet Startchancen-Schulen dabei, vorhandene Flächen klüger und pädagogisch wirksamer zu nutzen - bevor…
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Schulbau 2025: Deutschland baut Quadratmeter – aber nicht Zukunft
256.000 Euro für einen Klassenraum. Milliarden für Schulneubauten. Doch die entscheidende Frage bleibt ungestellt: Brauchen wir mehr Raum - oder…
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